说明文的说明方法

时间:2023-01-24 02:50:58
说明文的说明方法15篇

说明文的说明方法15篇

相信大家都写过作文吧,尤其是在作文中占有重要地位的说明文,说明文的内容具有高度科学性,语言具有严密准确性的特点。那要怎么写好这类型的作文呢?下面是小编精心整理的说明文的说明方法,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

说明文的说明方法1

分清类别读懂文本

拿到说明文要立即分清说明文的类别,注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界,增广见闻;记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化;文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中;阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因,使人知其然并知其所以然;科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章,其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。

文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题,就必须把文本真正读懂,这是答题的必要前提。考试中应该三读文本。

一读,快速浏览了解大意。因考场上时间宝贵,不可能像平时那样慢慢地读,快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象,正确把握文章的思路,知道文章的结构是先总后分,还是先分后总,还是“总一分一总”,是按时间顺,还是空间顺序,还是逻辑顺序,进而准确地把握住说明对象的特征。注意,说明实体事物一般以空间为序,说明事物的发展变化过程一般以时间为序,阐明事理一般按逻辑顺序,对某事物做单一的说明则根据具体情况来安排,有的 ……此处隐藏24474个字……“可以借助天象”。“那么到底是怎么回事呢?今天我们来认识其中的一个助手——云。”引入课文后,让学生通过列表了解云与天气的关系,之后小组讨论确定答案。

当天的作业是——观察天上的云,预测明天的天气!学生非常高兴,趁机引导他们:“很快就学会知识的原因是作者用了很多特殊的说明方法,现在来认识它们。”于是,学生快乐地接受了很多有用的知识。

2、借用其它学科知识,让说明文变形

《阿西莫夫短文两篇》中的《被压扁的沙子》是一篇逻辑性很强的文章,用语言叙述不太好懂。于是,笔者在教学中引入了数学的证明题格式和化学的方程式。

先让学生找到斯石英的段落,慢读两遍,笔者将文字变成方程式,用方程式解释“斯石英的变化过程”。

再让学生读最后几段,又用证明题的形式把斯石英存在与恐龙灭绝的关系表达出来。

变形后的说明文使学生茅塞顿开、眼界大开:既学了知识又看懂了文章,还认识到学科之间的相互关系。

3、吸收其它文学形式,让说明文出彩

文章由于目的不同,故而采取了不同的形式。吸收其它文学形式,有助于说明文的理解。在《罗布泊,消逝的仙湖》教学中,笔者适时引入了对联的形式对比罗布泊的今夕,让学生在阅读后把下联对出。只有熟悉课文才能有所获得,于是学生积极阅读,都想成为对联高手。

4、不断进行写作训练,让说明文回归

学以致用是学习的最终目的。说明文教学当然离不开写作练习。在八年级的教学中,笔者一直不断地进行写作练习,从说明局部到说明整体,一点点地练,让学生在不知不觉中习惯了观察——写作的模式。学期中组织年级的作文竞赛——《铁七中的玫瑰花》,并将出色作文结集成册,传阅展示,提高了学生的观察兴趣。

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