有关高中作文汇编5篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的高中作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中作文 篇1天空高原向着远处铺延，迎面拂来丝丝寒意，厚厚的落叶铺满整片街道，红的，黄的。红的应该是枫叶，黄的应该是梧桐叶。踩在上面咯吱响，两排的树木，摇曳着它光秃的身躯，确实是一派萧索的景象，我捂了捂脖上的围巾，自顾自的往前走。
街道上少有行人，只是有几个清扫落叶的环卫工，平日里总会拉拉家常的她们，如今自顾自的埋头清扫，只是想尽快完成手头的工作，天气渐渐微凉，昨日还挂在枝头的树叶，一夜之间都洒落满地，着实叫她们有些无奈。我慢慢向前走，说实话，我不知道要去哪，心中多了一些秋的悲凉，刺痛了我的鼻尖。
身边响起咯吱的脚步声，是一对满头银发的老人，他们缓缓的从我身边走过，满脸的皱纹也挡不住他们脸上的笑意，混沌的双眼中，历经了沧海桑田，却好像只是他们执子之手，白头偕老的证明，心中呼的升起一股暖意，驱散了那份悲凉。他们紧紧靠在一起，互相掺扶着向远处走去，或许家里，他们的家人已经为他们准备了热腾腾的饭菜，等待着他们。微微的凉风刮起了街上的落叶，却只让他们靠的更紧，岁月为他们镌刻上了皱纹与沧桑，但他们的眼神却更加坚定，透着满满的爱意。
我低下头，在枯叶中 ……此处隐藏3278个字……程中应该认识到这一问题，努力做到针对不同学生的作文水平与能力进行针对性的训练和教学。从一定程度上讲，过于忽略学生的个体性差异是导致作文教学出现问题的重要原因。［２］因此，应该改变那种以教师为中心的作文教学模式，转变为一切以学生为中心，倾听学生的心声，尊重学生在作文教学中的主体地位，尊重学生学习水平与能力的差异性。另外，教师可以根据学生不同的作文水平与能力制定不同的教学模式和教学策略，保证学生作文学习的顺利进行。
２．４优化评价方式：优化教学评价方式应当从以下几个方面入手：第一，教学评价的多元化。教学评价多元化应当从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化、教学评价内容多元化几个方面入手。教学评价的主体不在局限于传统的教师，而是实现师生互评，生生互评，将学生写的作文在课堂上拿出来进行共同的交流。教学评价方式的多元化是指教师应综合采用多种教学方式，如注重教学过程的过程性评价，注重学生发展过程记录的档案袋评价等等。评价内容的多元化是指应当综合考虑学生的学习态度是否端正，投入的学习精力等等，而不是只关注学生最终的写作结果。第二，因材施教，个别指导。不同的学生个体的写作水平和掌握的知识水平各有不同，教师要针对学生的特点进行点评。这就需要教师重视评价过程，在评价阶段给学生有效的反馈，让学生明确自己作文的优缺点、需要改正和努力的地方。
３结束语
从高考成绩中作文的比重就能看出作文教学在语文教学中的地位之重要，虽然现在强调学生的素质教育，但是也不是否认追求高分数，分数确实是检验学生学习能力的一个指标。因此，高中作文教学要不断的进行改革，使学生能够在写作中发挥出自己的潜能，提高学生的语文素质，提高语文作文教学的有效性，同时也为学生的高考打下良好的基础。
