大学工程训练总结-工程训练中心总结
工程训练实习总结报告
为期一学期的十个工程训练结束了，通过对工程训练D的实习，我对铸造、车削、数控车削、钳工、铣削等有了深刻的了解和认识，学到了不少技能，虽然每样技艺的学习时间有限，但是都算得上是入门了，技多不压身，也许以后走上工作岗位会有用到的一天。 机械制造工程训练是一门实践性的技术基础课，本课程以实践教学为主，安排学生进行独立操作，并辅以专题讲授。
学生通过实习获得机械制造的基础知识，可以建立机械制造生产过程的概念，在培养一定的操作技能的基础上增强工程实践能力。另外本课程还能使学生在劳动观点、创新意识、理论联系实际的科学作风等基本素质方面得到培养和锻炼，为了制造领域的工程文化、学习后续课程和走上工作岗位打下一定的时间基础。
我们上课的地点不是课堂，而是学校的加工车间，主要的学习对象也不是书本，而是具体的生产过程，学习的指导者是现场的教学指导人员。因此，本课程的学习主要是在实践中进行，这就要求我们既要注重在生产过程中学习工艺知识和基本技能，又要注意对实习教材的预习和复习。具体的要求如下：
(1)了解机械制造的一般过程和基础知识，熟悉机械零件的常用加工方法及其所用的主要设备与工具;了解新工艺、新技术、新材料在现代机械制造中的应用。
……此处隐藏717个字……自己的创新意识与创新能力得到发展。工程训练实习总结报告
工程训练是一门实践性的'技术基础课，工程训练强调以实践教学为主，学生应进行独立的实践操作。在训练过程中有机的将基本工艺理论、基本工艺知识和基本工艺实践结合起来。同时，重视学生工艺实践技能的提高。
学习理论知识的过程中，我们往往会思考这枯燥的理论到底会有什么用，复杂的计算公式，繁琐的证明过程，“没有了这些，不是照样可以生存，难道就不能过日子?就算学会了这些，不知道怎么用，还不是白瞎?”每每整张整篇的计算公式，证明过程搅的我头昏脑涨，这些抱怨总会浮现在我脑海里。于是，便会对独立的实践操作充满了期待。
大学，在青春发展中就是一个，不承担社会责任到以社会角色出现并承担社会责任的时期。进行独立的实践操作，提高大学生基本工艺技能，这些都会给大学生对社会角色中——工人这个角色有着深刻了解，并为我们展望未来我们所承担的社会责任，我们可能所扮演的社会角色，提供了一个前沿的平台。
初入大学时，就对大学里各种不同的角色充满了好奇，并有了强烈的参与冲动，你可以是学校规则的守护者——学生会成员，你也可以是社会的服务者——志愿者，你同样可以是某一活动的策划者——活动的承办人„„这说明了大学与中学，小学的教育有很大不同，你
不单单再只是一个学习者。因此，在从其他学院参加过工程训练的同学那，了解了工训之后，便对工训充满了好奇——这将又会是一次与种不同的体验。这就是大学，这才是大学。
接下来，将摘录工程训练期间的部分日记，以展示工程训练的部分内容，所遇问题及收获。
