幼儿教师格言经典语录
作为一个教师,要时时刻刻的励志自己,看看下面的幼儿教师格言经典语录吧!
1、依恋期每个孩子如果得不到亲密的满足,心理学会假定孩子的心理结构会受到重大影响,这个影响主要来自他与妈妈的依恋关系。
2岁以后孩子会发展更多的关系,比如和爸爸的关系或者是带养阿姨间的关系,如果在2岁前阿姨带他,形成的依恋是一种不太确定的、安全感不高的亲密关系,这种关系来源于阿姨永远不会像母亲那么全然地接纳孩子,她内心更多是责任和关照,不是发自内心的那种所属感,她没有,孩子也不会有。
2、5岁前后是孩子的分离期,就是孩子开始把兴趣从家庭转向了社会、幼儿园。
在5岁以前送他去幼儿园基本上是“杀”了他,但是5岁以后孩子会主动说“我要去幼儿园”,因为他的兴趣慢慢转向了外部的世界,他开始去认识更多的朋友,包括和老师接触。
3、“母子同盟”的另一个心理学描述是父亲在家庭情感关系或权力系统中缺席,比如长期出门在外,个性松散自由,放任不羁,没有责任感等。
母子依恋成为家庭情感维系的中心,母亲和孩子构成一种补偿性“婚姻关系”。
这样的家庭关系中,孩子是父亲腿上的一个“绊马绳”,母亲会主动给丈夫呈现甚至夸大孩子的问题,以此来向丈夫“索取”应该 ……此处隐藏1078个字……哭是磨砺内心的细腻,笑是培养性格的豪爽,不哭不笑的孩子反倒需要我们关心。
哭有时是一种愤怒,不是悲伤。
最好不要把哭看成是对母亲的控制。
当你认定孩子无理取闹,表面上是哄他满足他,内心却烦恼着。
孩子可敏感,你骗不了他,她太知道你行为后边是什么。
因为孩子是感觉着你,不是理解着你,有时正是你掩藏着的不满让他哭个不停。
用抚慰手段哄孩子,哄不好又凶他,让孩子处在一会儿被哄、一会儿被骂的情景里,他会无所适从。
哭的时候微笑着看他,做自己该做的事情,等着他收声。
不试图抚慰他,也决不批评他,充满爱和温暖地伴随着他。
14、敬畏之心是对不知道的事情不要去作评价,比如一件事情爸爸妈妈确定不了,如韩剧,当父母对电视剧不理解,或者是没有看到,只是听了一些评论,而女儿问你的时候你就开口否定她,这就是没有敬畏之心。
敬畏之心就是说某些东西如果不知道,我们就不要随意评价它,从小要让孩子感觉到对不知道的事情要表达一种尊重,说“我不知道”,不随便去评价什么。
实际上孩子在成长过程中往往出问题是由于他不敬畏什么。
15、有一类“狡猾”的孩子,把他们的情绪问题通过躯体的症状表达出来,被现代医学标定为多动障碍、胃肠型癫痫、头疼、消化不良、心慌、支气管哮喘等儿童心身疾患。
这些症状对家庭“硬”的关系有一种巨大的软化力量,使父母矛盾相对缓和,孩子也可以从症状中“获益”。