个人研修心得体会

个人研修心得体会

个人研修心得体会【1】

　　开学前我有幸参加了在北京为期六天的培训，聆听了专家教授的讲座，参观了北京的史家小学。

　　通过这次研修学习，我深深体会到北京成功速道教育技术研究所领导、老师的热情，感受到我们学员集体大家庭的温暖。

　　也感受到为我们进行讲座的专家学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神和热情开朗、平易近人的魅力。

　　作为一名教师，我每天的感觉是幸福而又充实的。

　　因为每一天都要面对不同风格的专家，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的绽放。

　　专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

　　他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

　　虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

　　培训中有很多专家的经典语录给我留下深刻印象，现摘抄一些经典中的经典供我们再次回味：

　　张巨河：孩子们并不缺少他们的优势智能，缺少的往往是我们对他们优势智能的发现、挖掘和利用;一个人最可怕的是他不知道他不知道。

……此处隐藏1801个字……发出的信息就会千差万别，对于不同的个体，我们不要急于向学生要结果，给他们时间，给他们充分的尊重，理想的种子一定会自由的生根，开花，结果。

　　成长中的自然之道：孩子的成长跟自然界中的事物是想通的，是有规律的。

　　犯错—知错—改错，这便是他们的成长之道。

　　我们知道，教育是让每一粒种子都找到自由成长的空间和土壤，按照自然规律，换一种教育方法，会有意想不到的效果。

　　孩子们心里最渴望的是被关注、赏识、重视、认可，他们最抵触的是冷漠、呵斥、嘲讽和羞辱!我们不是不要惩罚，而是要改变惩罚方式，彼此尊重，何乐而不为呢?

　　专业发展的必要性：作为教师，不但要有专业知识，还要具备专业能力。

　　教师的专业知识包括学科知识、学科教学知识、学生发展知识和通识性知识。

　　通过学习，以前不被我们重视的学生发展知识，却是最不容忽视的。

　　在专业能力上，也要针对孩子的个性特点，认知水平设计教学，对孩子要有充分的了解，老师们往往因为要求过高导致孩子被否定，从而使孩子自暴自弃，最终被废掉，这无疑也是教育的悲哀。

　　设计教学时，我们要引导孩子搜集证据、观察研究、归纳总结，培养孩子科学的严谨性。

　　在设计教学中，教师还要学会“偷懒”，避免教师讲得多，学生记得少，要让学生学会学习，达到触类旁通。

　　“万事皆有道”。怎样找到这个“道”，这就要求我们教师在教学设计中抓好关键点，以点带面，通过孩子自己的活动，掌握新知，这样的学习才会印象更深刻，掌握得牢固。