综合实践活动教研总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编帮大家整理的综合实践活动教研总结,欢迎阅读与收藏。
综合实践活动教研总结1本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践——体验”为宗旨,着眼于培养学生的实践能力,注重学生主动参与实践的过程,强调张扬学生的个性,提升学生的自主探究能力。我们秉持一贯的理念,与其它学科、乡土资源、校园少先队活动进行整合,使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期,我组根据教研室和学校安排,进行了较扎实的研究活动。现小结如下:
一、利用多种资源开展活动
综合实践活动的课程资源来自学生身边,本学期,我们在继续利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题,寻求从多方面丰富学生认知,提升学生能力,为学生素质发展提供平台。
二、开展校内教研活动,升华实际教学经验。
本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训,提升我校综合实践活动教研水平。
三、指派学科骨干教师参加市县各级教研活动,
本学期我校所有综合实践活动任课教师都进行了校外教研活动,其中有6名教师参加了市级综合实践活动网络 ……此处隐藏21776个字……,情感意志的形成,需要学生自己的体验实践,主动参与。我个人认为,学生主体性的发挥一定要遵循儿童身心发展的规律,按照他们自然的天性和原有的发展水平实施教育,儿童才能得到良好的发展。而综合活动课程的开设真正体现了儿童的自然天性。如果能让孩子在活动中学习,在实践中体验,就能使儿童真正成为学习的主动探索者,也才能把儿童的潜能充分发掘出来。
现代教育的基本精神是主体性,教育现代化要求我们培养的人“会学”、“善学”。而素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,其基本内核也就在于主体素质的主体性发展。那么,我们在教育教学实践中如何确立学生在学习过程中的主体地位呢?
1.教师要更新观念建立“学生主体观”
教师首先要不断学习,不断思考,不迷信自己的权威,明确教育是学生讨论的活动。其次,教师要创设情境,提供条件,使学生感到自己积极参与的价值。再次,教师应该让学生懂得学习是自己的事,与自己的努力息息相关。
2.学生要树立自我主体意识
传统的注入式、满堂灌现象基本没有改变。这也让学生错误地认为“老师就是权威”、“老师说的都对”。升学的竞争使考试把所有的东西都标准划一,使部分学生“削足适履”,而另一部分同学达不到要求。要真正使学生成为学习的主人,就应让学生主动、活泼地学习,就要唤醒他们的自主意识。教师就要通过多种途径教育引导学生主动地、能动地、创造性地学习,让学生从被动接受转为积极主动地参与,牢固树立自我主体意识。
面对21世纪的挑战,我们应开展以学生自主性、实践性为主的活动。精心设计活动方案,让学生在活动中获取知识,锻炼能力,真正体验到学习的乐趣,成为学习的主人。这对培养学生创新精神,实践能力和终身学习都有重要意义。