《创造一间幸福教室》读后感
当细细品完一本名著后，你心中有什么感想呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编为大家收集的《创造一间幸福教室》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《创造一间幸福教室》读后感1最忌那我阅读了《创造一间幸福教室》这本书，给我带来了深刻的启发，对我的成长和人生起到了指导意义，特向大家推荐！翻开这本书，不由发自内心地被吸引，看着这间教室里的故事，我被他们的幸福所感动着。
做一个有教育情怀的老师，那就是幸福!孩子走进学校读书，看上去是一件司空见惯的事情，但这背后却包含着大量焦虑的心态甚至是恐惧的心情。对孩子来说，学校是一个陌生的地方，不仅生活和学习的环境是陌生的，相处的人群也是陌生的。对家长来说，从孩子准备要入学或者升学的时候起，那份担心、期盼、紧张就开始显现出来了。一个人生活在缺乏安全感的环境和氛围里，无论是工作还是学习都会畏手畏脚，这对孩子的健康成长是很不利的。而缺乏安全感的一个很重要的原因就在于人与人之间缺乏关爱，没能建立起和谐的人际关系。如果老师用自己的行动充分展现出来了对学生那份浓浓的爱，孩子和家长就能敏锐地感受到，他们的担忧就会减少很多。反过来，教师爱的付出，会让家长更加乐意配合教师的工作，减轻教师的工作压力，实现家校共育的目标。李虹霞老师对此有非常清晰的认识，并以幸福教室建设为主线，做出了一系列卓有成效的探索。
让孩子走近来的第一时间就喜欢上教室，是李虹霞老师 ……此处隐藏1863个字……一个重要组成部分。倘若让她离开学生，很难想象出她会怎样生活。一个视教育如生命的人，爱学生如己出的人，她所从事的教育就会无比璀璨。 ”细细品味了《创造一间幸福教室》后，了解了李虹霞老师是如何热爱教育事业，如何爱每一个学生，她用爱心谱写的一个个令人感动的故事让我赞叹不已。一个中学老师，教过技校生，教过高中生，不听老师的“教小学会让自己变成一头拉磨的驴”的劝说，毅然选择了从事小学教育事业，而且主动承担两个年级的语文教学，可想而知她的工作量有多大。但她仍然以微笑面对每一位学生。当她发现孩子们不爱学语文时，主动申请开设“童书阅读”和高年级的“经典诵读才能学院”班，一心为了培养孩子们热爱语文的兴趣，无论多么繁忙都会认真辅导。不仅如此，她所带的班级与众不同，有别出心裁的展示台，有绿色植物角，有观鱼台，有丰富多彩的图书角。班中的孩子个个酷爱读书，坐下就要练字。这些主动性学习的场景是我们每个语文教师所期待的。
想想自己总是一脸严肃地面对学生，一本正经的问候学生，严重缺乏李老师的微笑，李老师的亲和力，更缺乏李老师对教育事业的满腔热情，她曾写到午休对她来说就是工作，熬夜更是常事，她热爱教育事业，是这种爱让她无怨无悔且充满期待地无私奉献一切。难怪她的学生在她外出讲课期间在博客中写到“李老师怎么还不回来，是不是‘离家出走’不叫我们了呢?孩子完全把班级当成了自己的家，而李老师是家中的重要一员。
正是李老师呕心沥血为孩子们打造了一间幸福的教室，孩子们才会每天沉浸在愉快的阅读中。高效的书法练习中，在幸福和谐的教室中自主的学习，大胆地展示才能，让老师的工作更加幸福。我们作为小学教师也应该向李老师学习，为孩子的幸福着想，精心设计教学，尊重学生，理解学生，关爱学生，做一个幸福教师!
