《聪明的小高斯》教案
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《聪明的小高斯》教案，欢迎大家分享。
《聪明的小高斯》教案1授课时间：
教学目标：
1.过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在学习中要细心观察、善于思考。
2.指导学生正确、流利、有语气的说话。
3.认识本课的12个生字。
教学重、难点：认识本课生字；正确、流利、有感情地读文；养成良好的学习习惯。
教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
第一课时
教学流程：
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，今天的语文课上老师带来一道数学题，大家看，应该怎样算呢？
2.同学们，在二百多年前德国的一所小学校里，有一个年近8岁的孩子也很快的算出了这道题的正确答案，你们想知道他是谁吗？老师告诉你们：他就是聪明的小高斯。今天，我们就来学习第10课《聪明的小高斯》。
二、初读课文，整体感知。
1.齐读课题。同学们想读读课文吗？请同学们把书翻到64页，自由读文。注意读准字音，如果遇到不认识的字，可以采用自己喜欢的方式去解决。
2.大家读得好认真啊！老师特别高兴。那本课的生 ……此处隐藏7595个字……、真不错，看来大家都和生字宝宝成为了好朋友。老师相信现在大家一定能把课文读的正确、流利。就请大家用自己喜欢的方式读读课文，看看课文讲了小高斯一件什么事？
2、那小高斯是用什么方法算得呢？谁想说说？那谁能找出相关的语段在读一读？
3、同学们，小高斯用自己的想法算出了这道题，多了不起！如果小高斯就在我们身边，你想对他说什么？的确，这么难的题，一个仅仅8岁的孩子居然在这么短的时间内能算出来，真令人佩服！
4、面对小高斯与众不同、出乎意料的算法，老师的态度发生了一系列的变化。下面同学们就默读课文，圈出表示老师态度变化的词语。
5、谁找到了？想说说？这些词语概括了老师态度变化的全过程。下面同学们就在小组里体会这些词语的含义，在读读老师态度变化的句子。咱们比比，看谁得的好，最能体现老师的不同态度。
6、同学们，老师的态度变化多大啊！由先前“不耐烦”到后来的“惊喜”，“他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子”对于这句话，你是怎样理解的？
是啊，小高斯就是个普通家庭的孩子，他的父母很可能没有什么文化，可他们的儿子却是这么优秀。咱班多数同学也是普通家庭的孩子，所以只要我们自信、勤思好学，也一定能成功、成才！你们对自己有信心吗？老师相信你们。
四、再次读文，加深体验。
1、指名朗读，学生评议。
2、教师范读，请同学来为老师评一评。
3、分角色朗读。
五、拓展延伸。
搜集资料：举出一个在你生活或学习中，用不同的方法解决同一个问题的例子。
六、板书设计
聪明的小高斯
普通人家的孩子—善于思考—成为数学家
