培训感谢信汇总六篇
在现实生活中，各种感谢信频频出现，我们通常在对别人表示感谢时会用到感谢信。你知道写感谢信需要注意哪些问题吗？下面是小编为大家收集的培训感谢信6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
培训感谢信 篇1尊敬的老师们：
我们是成都市彩虹小学一年级一班的家长，我们的孩子进入彩虹小学四个多月了，孩子们进步之大、成长之快、发展之好，远远超出我们家长的预期。我们感谢彩虹小学，感恩我们的老师们，感谢一年级一班的陈老师、徐老师、黄老师、涂老师、覃老师等所有老师，这学期就要结束了，我们想对老师们说：“老师，孩子们爱您！” 、“老师，我们感谢您！”。
孩子们的每一点成绩，都凝聚着老师们的心血和汗水；孩子们的每一点进步，都离不开您老师们的帮助和教导，在这130多天的历程中，孩子们知识、能力的进步超出过去的几年的总和，作为孩子们的父母、爷爷奶奶，我们深感骄傲和自豪。我们当初选择彩虹小学有些疑虑，但事实告诉我们，选择彩虹小学是明智的，幸运的。我们认为，和其它小学的孩子们、幼儿园同班的同学们相比，我们的孩子们更优秀，进步更大，在孩子接受知识的同时，他们慢慢学会了勤奋做事，诚恳做人，他们的心态极佳、责任感、德性在逐步增强，我们付出的金钱成本最低，性价比是最好的。
在一个农民工占比达50%的学校，能让我们的孩子们在德、智、体、美劳等各方面获得良好发展，各种不好的习惯、毛病在慢慢得 ……此处隐藏4090个字……时才领悟到“书到用时方恨少”的尴尬。近几年因为孩子小、因为教五年级两个班语文、因为教毕业班等等个人或学校原因，出门学习培训近乎为零，虽然也利用课余时间看了一些杂志，可是这样小的“源头活水”如何够得上繁杂的语文课堂教学?
感谢网络培训雪中送炭及时出现了，一者实际上分了心在网络培训上，对学生关注少了苛责的也少了，师生彼此顺利地渡过了前一个月的适应期;二者，网络培训教了我一些释疑解难的方法，尤其是在三年级的字词教学方面。
三年级的字词教学体现的是字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇的教学。学生会使用字典、词典，有初步的独立识字能力;能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义;积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
现在我在字词教学过程中有一套适合本班学生的教学方法。每天课前布置预习任务，利用《跟我学语文》《词语手册》《新华字典》等工具书独立识字，给生字注音并组两个词。在预习课文时，让学生把遇到的生字多读几遍，并划出课文中的好词。教师根据学生预习情况打星级。有了课前的预习部分，课堂效率大大提高。在教学过程中引导学生联系上下文理解词语，并在一定的语境中学习运用词语。因为成竹在胸，沉下心来，降低要求不断地鼓励学生正面肯定引导，少了批评指责，近期课堂教学越来越顺手，师生关系也融洽了不少，作业反馈良好。不敢要求他们像上届所教的六年级那样能够进入班级个体全县前六名，但是我希望他们能够脚踏实地地一天天进步，取得属于他们的最优秀的成绩。我有信心。
这一切都得感谢网络培训，给没有机会参加领雁培训的无数一线教师们一次学习提升的机会。学习并快乐着!
